Las universidades católicas asumen el reto de rescatar la educación con la fe como epicentro

La Escuela Universitaria de Magisterio Fray Luis de León (Valladolid), en colaboración con la Universidad Católica de Valencia, la Universidad Católica «Santa Teresa de Jesús» de Ávila (UCAV), la Universidad de Navarra y la Universidad Abat Oliba CEU (Barcelona), organizó los días 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2024 el I Congreso Internacional de Centros Universitarios Católicos de Educadores: Rescatar la Educación. El evento, que combinó modalidades presencial y en línea, congregó a expertos, académicos y estudiantes interesados en reflexionar sobre los desafíos contemporáneos de la educación y la formación docente.

En el marco del congreso, se abordaron cuestiones esenciales relacionadas con la formación de maestros y profesores, inspirándose en el Informe Delors de la UNESCO, que subrayó la contribución insustituible de la educación para el desarrollo humano y la importancia del «saber ser». Este contexto propició un espacio de diálogo en torno a la pregunta central del congreso: ¿Qué educación y qué educadores son necesarios para afrontar los retos del siglo XXI?

El evento enfatizó la necesidad de fundamentar la pedagogía sobre una sólida base antropológica, reconociendo que todo acto educativo está orientado por una visión integral de la persona humana. En una época marcada por la pérdida del sentido del ser humano y la verdad, así como por la confusión entre innovación y educación, se destacó la urgencia de reflexionar profundamente sobre los agentes, teorías y prácticas pedagógicas que influyen en la formación educativa.

Reflexión interdisciplinaria y cinco ejes temáticos

El congreso estructuró su análisis en torno a cinco ejes temáticos que abarcaron las múltiples dimensiones del desafío educativo:

1. Educación y Antropología

2. Teoría de la Educación

3. Formación de Formadores

4. Pedagogía de la Fe en la Universidad

5. Historia de la Educación Católica

Cada uno de estos ejes buscó iluminar el papel central de la educación en la formación de personas capaces de responder a las demandas de nuestro tiempo, desde una perspectiva integral y humanista.

Uno de los momentos más esperados del congreso fue la intervención de Inger Enkvist, destacada pedagoga y experta en educación, quien ofreció una ponencia magistral que captó la atención de todos los asistentes. Enkvist profundizó en los retos actuales de la educación desde una perspectiva internacional, destacando la necesidad de recuperar los fundamentos humanistas y antropológicos en los procesos formativos. Su análisis, fundamentado en décadas de experiencia y una sólida base investigativa, brindó una visión crítica y propositiva sobre el estado de la educación en el siglo XXI.

Enkvist subrayó la importancia de formar educadores comprometidos y con una clara orientación hacia el desarrollo integral de la persona, haciendo hincapié en el papel central del docente como guía intelectual y moral en un contexto marcado por el relativismo y la desinformación. Su intervención fue ampliamente elogiada por su profundidad conceptual y la claridad de sus propuestas.

Participación estudiantil de alto nivel

Uno de los momentos más destacados del congreso fue la participación de estudiantes universitarios, quienes, con una brillante ejecución, presentaron sus propias comunicaciones en las sesiones académicas. Alumnos de 2º curso de los Grados en Educación y Humanidades de la Universidad San Pablo CEU contribuyeron con dos comunicaciones centradas en el eje temático «Educación y Antropología», aportando reflexiones y un vídeo realizado por ellas mismas sobre el perfil que debe tener un profesor. Escogieron a 10 profesores de la Facultad de Humanidades y Comunicación para preguntar aspectos relevantes que debe tener un buen docente. Todas las entrevistas realizadas en el vídeo se expusieron en el congreso a raíz de la comunicación que llevaron a cabo dos profesoras de Educación, Bárbara Torrente y Gloria Gallego sobre: «La educación personalizada catalizador de las tutorías universitarias».

Este ejercicio académico no solo evidenció el compromiso de los estudiantes con la búsqueda de respuestas a los desafíos educativos actuales, sino que también reflejó la excelencia de su formación universitaria. Su participación fue valorada como un ejemplo inspirador de cómo los futuros educadores pueden convertirse en protagonistas activos en la construcción de un discurso pedagógico que responde a las necesidades de la sociedad contemporánea.

Conclusión

El I Congreso Internacional de Centros Universitarios Católicos de Educadores «Rescatar la Educación» no solo marcó un hito en el ámbito de la reflexión pedagógica, sino que reafirmó el papel crucial de los centros de formación en la promoción de una educación basada en la dignidad humana y los valores universales. La brillante participación del alumnado, junto con el rigor académico de los ponentes, consolidó el evento como un referente en el ámbito educativo internacional.

El congreso ha enmarcado la importancia de la Pedagogía teniendo como fundamento una Antropología, pues todo acto educativo aspira a formar al sujeto conforme a una idea de qué es la persona humana. En un tiempo histórico en que se desdibuja el sentido del ser humano y de la verdad, y en el que se corre el riesgo de confundir innovación con educación, la honda reflexión sobre la persona humana, y sobre los agentes y teorías pedagógicas que intervienen en la educación se convierten en tareas prioritarias de los centros de formación de educadores.

El objetivo del congreso ha sido la reflexión sobre la clave de la educación para fundamentar el sentido de la auténtica formación universitaria de los educadores de nuestro tiempo y se han articulado en torno a cinco ejes temáticos que buscan recoger las diferentes dimensiones del desafío educativo centrado en la persona: Educación y Antropología; Teoría de la educación; Formación de formadores; Pedagogía de la fe en la universidad e Historia de la educación católica.

Los alumnos de 2º de los Grados de Educación y Humanidades de la Universidad de san Pablo CEU han contribuido presentando dos comunicaciones en torno a la Educación y Antropología.