El descontento de los alumnos con sus estudios, clave en el abandono de la FP

La insatisfacción con la formación, bien por no ser la primera opción elegida o bien por no adaptarse a las expectativas de los estudiantes, es una de las causas principales de abandono en la Formación Profesional, por lo que los expertos recomiendan orientar la educación hacia los intereses del alumno.

Esto es lo que refleja una investigación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), que publica la Revista Española de Orientación Psicopedagógica.

En ella, se cuestiona los indicadores que se usan habitualmente para medir el riesgo de abandono escolar y presta especial atención al análisis de los resultados y la continuidad de las trayectorias educativas o laborales de los estudiantes.

La reducción del abandono escolar se relaciona actualmente con la distinta consideración de la Formación Profesional (FP) y los programas de cualificación profesional inicial (PCPI).

«El éxito de la titulación en FP es menor que en los PCPI, por lo que su contribución a la mejora de la cifra de abandono es clara», ha explicado el investigador Javier Morentín, uno de los autores del estudio.

Aunque la mayoría de los estudiantes que terminan la secundaria obligatoria continúa estudiando con éxito, un 30% de los que comienzan sus estudios en ESO no llega a terminarlos.

Desde el punto de vista de la orientación educativa es interesante evidenciar las transiciones entre las distintas etapas educativas, ha añadido Morentín, que ha analizado el paso de la Secundaria obligatoria hacia la postobligatoria.

En la investigación se afirma que varios estudios han puesto en evidencia que la orientación académica que reciben los alumnos y la oferta formativa a la que optan tienen una gran influencia en el proceso de elección de los estudios de formación profesional.

Por ello, los autores apuntan que la orientación académica basado en los intereses del alumno es fundamental para prevenir el abandono escolar.

Los autores también recomiendan valorar con urgencia el funcionamiento y la implantación de medidas de flexibilización de la cantidad de los contenidos que se exige a los profesores que impartan en los centros educativos para facilitar el éxito escolar.