Solo el 28 % de los españoles piensa que el sistema educativo es bueno

Solo el 28 % de los españoles piensa que el sistema educativo es bueno y opina que sus principales retos son los planes de estudios anticuados (34 %), la falta de inversión (31 %), las altas tasas de abandono escolar (30 %) y la saturación de las aulas junto a los sesgos políticos e ideológicos (28 %).

Son resultados del «Monitor Global de Educación» de la consultora Ipsos, que ha recopilado la opinión de 23.248 adultos de 29 países entre junio y julio de 2023.

A nivel global, la ciudadanía no aprueba a sus sistemas educativos nacionales: solo un tercio (33 %), de media, declara que es bueno, mientras que un 36% piensa que es pobre.

Mala comparación

En España, la foto es similar; son más los que piensan que el sistema educativo es pobre (35%) a los que lo consideran como bueno (28%), aunque en el contexto europeo, España se posiciona entre los cinco países donde hay una opinión más positiva, junto con Irlanda (63 %), Reino Unido (47 %), Países Bajos (39 %) y Suecia (36%).

Esta tendencia negativa se acentúa todavía más cuando se pide a los ciudadanos comparar el sistema actual con el que ellos vivieron en su etapa.

Así, casi la mitad de la población mundial, de media, un 46 %, considera que el sistema actual es peor al que ellos vivieron; en España, este porcentaje aumenta hasta el 48%, mientras que solo el 30% cree que hoy en día existe uno mejor.

A la hora de detectar los principales retos, los encuestados coinciden en que la obsolescencia del plan de estudios es el principal escollo para su mejora (30 % de media), seguido de la desigualdad a la hora de acceder a la educación (29 %), con el mismo porcentaje se sitúa la saturación de las aulas, y, como el cuarto problema más mencionado figura la falta de fondos públicos (27 %).

Planes anticuados

En España, este listado cambia ligeramente, aunque los planes anticuados siguen ocupando el primer puesto (34 %), junto a la falta de financiación pública (31 %), las elevadas tasas de abandono escolar (30 %), siendo así el segundo país europeo que más señala este asunto como un reto para el sistema, y la saturación de las aulas y el sesgo político e ideológico con un 28 %, respectivamente.

Respecto a este último punto, España, tras Hungría (40%) y Polonia (39%), es el país donde más se destaca dentro de Europa.

Por otro lado, un aspecto en el que hay consenso, es en la importancia de tener un título universitario para triunfar en la vida. Así lo cree, el 60 % a nivel global, mientras que en España se reduce al 56 %, frente a un 39 % que discrepa con esa afirmación.

La muestra de cada país está compuesta por unas 1.000 personas en Alemania, Australia, Brasil, Canadá, China (continental), Corea del Sur, España, EEUU, Francia, Gran Bretaña, Italia y Japón, y unas 500 personas en Argentina, Bélgica, Chile, Colombia, Corea del Sur, Hungría, India, Indonesia, Irlanda, Malasia, México, Países Bajos, Perú, Polonia, Rumanía, Sudáfrica, Suecia, Tailandia y Turquía