Las claves para integrar con éxito la analítica de aprendizaje y la IA en el sistema educativo

La incorporación de tecnologías como la inteligencia artificial (IA), especialmente con la popularización de su vertiente generativa, y la analítica de aprendizaje está marcando una transformación en diversos ámbitos. Sin embargo, en el contexto educativo, esta revolución plantea desafíos y oportunidades que aún están en proceso de ser comprendidos y aprovechados plenamente.

En este contexto, un equipo de investigadores de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) se ha propuesto examinar el nivel de adopción de estas tecnologías en los centros educativos, explorar cómo se están utilizando en las escuelas secundarias y cómo se puede estructurar su aplicación para mejorar significativamente el proceso educativo.

Estos son algunos de los objetivos del nuevo proyecto de investigación denominado Integración de la Inteligencia Artificial y la Alfabetización de Datos en la Educación (IADE), liderado por Marta López Costa, investigadora del grupo Smart Classroom Project de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC, y Daniel Amo, profesor del departamento de Ingeniería de La Salle-Universitat Ramon Llull. Financiado por el departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña, se espera que los hallazgos de este proyecto sean extrapolables a otros contextos educativos y territoriales.

El proyecto IADE, iniciado en enero y programado hasta febrero de 2026, consta de varias etapas. En una primera fase, se llevará a cabo una revisión sistemática de la literatura científica existente sobre la aplicación conjunta de estas dos tecnologías en el ámbito educativo. Posteriormente, se realizará un estudio de campo en una serie de instituciones de educación secundaria en Cataluña, tanto públicas como privadas, que hayan implementado proyectos de digitalización en el aula. Este análisis se centrará en evaluar la competencia en el manejo de datos y recopilar prácticas pedagógicas que utilicen IA generativa.

La combinación de IA y la analítica de aprendizaje puede proporcionar herramientas para mejorar las prácticas educativas, ofrecer retroalimentación instantánea y personalizar el proceso de aprendizaje para los estudiantes. El proyecto IADE también busca llenar el vacío de investigación sobre la implementación de estas tecnologías en la educación catalana y proporcionar recomendaciones para mejorar las políticas educativas y las prácticas pedagógicas mediante un uso ético y responsable de la tecnología.

Aunque el enfoque inicial del proyecto se centra en los institutos de Cataluña, se espera que las conclusiones y recomendaciones obtenidas puedan ser aplicables a otros niveles educativos y contextos geográficos. Además, se espera que la investigación contribuya a abordar desafíos educativos como las desigualdades de aprendizaje, la inclusión y el fracaso escolar. En última instancia, el proyecto IADE busca promover la personalización de la educación en el sistema educativo catalán y contribuir al desarrollo de estrategias pedagógicas innovadoras en otros lugares.