La tasa de abandono escolar, la segunda más alta de la UE, a pesar de que el Gobierno ha rebajado la exigencia

La tasa de alumnos que termina la ESO lleva casi seis años estancada en el entorno del 80 % pese a que la proporción de alumnos que repite curso en este ciclo educativo ha bajado y se sitúa en el 7 % frente al 9,5 % de hace cinco años.

La falta de motivación y el hecho de que algunos de los estudiantes lleguen a los cursos finales de la ESO «rezagados y con déficit de competencias previas» puede ser la causa de que solo cuatro de cada cinco alumnos de cuarto de la ESO consiga titularse, según destaca a EFE el profesor titular de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) de Madrid e investigador de FUNCAS Ismael Sanz.

En una entrevista, señala la necesidad de frenar el abandono escolar, que apunta a que podría cerrar el 2024 en una tasa cercana al 13,1 %.

Y aunque este dato sería menor que el de 2023, que finalizó con una tasa de abandono del 13,7 %, Sanz recuerda que España presenta la cifra más alta de la Unión Europea solo superada por Rumanía, que registra el 16,6 %.

Por otra parte, incide en que la ley de educación, LOMLOE, aprobada en 2021 y que introdujo como novedad que la repetición de curso fuese aplicada como un recurso excepcional y que la decisión recayera en el equipo docente no parece haber repercutido en un aumento de alumnos que titulan en la ESO.

Según las últimas estadísticas publicadas por el Ministerio de Educación, el año del covid en el que se flexibilizaron las promociones, la tasa de titulados de ESO fue de casi el 85 % mientras que al año siguiente bajó al 83 % y desde el curso 2021 se mantiene en el entorno del 81 %.

«Durante la pandemia, la flexibilización para pasar de curso fue una medida positiva que ayudó a que muchos alumnos se titularan en la ESO y se matricularan luego en Formación Profesional de grado medio», indica tras recalcar que «la repetición también puede ser el inicio del camino para abandonar los estudios».

Además, incide en que «la parte negativa de esta flexibilización es que si se reduce el nivel de exigencia, hay menores esfuerzos».

Tasa de repetición

El Gobierno liderado por Pedro Sánchez ha abogado este año por reducir aún más la tasa de repetición «sin descuidar la calidad y la adquisición de competencias por parte del alumnado», lo que evidencia aún más el desprecio por la cultura del esfuerzo que se viene cociendo desde la aprobación de la LOMLOE.

En este contexto, el Gobierno detalló que la repetición durante la Educación Obligatoria «es ahora una medida excepcional y se basa en el grado de alcance de las competencias previstas en cada etapa».

En Educación Primaria, esta medida «solo se podrá adoptar una vez y siempre se acompañará de un plan específico y personalizado de apoyo para la adquisición de las competencias no alcanzadas».

En Educación Secundaria la permanencia en el mismo curso se planificará de manera que las condiciones curriculares «se adapten a las necesidades del alumnado y estén orientadas a la superación de las dificultades detectadas, y se recogerán en un plan específico personalizado».